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最近刷到一条新闻，吉林从2027年开始，生物和地理不计入中考总分了，开卷考试。不止吉林，湖南、河南、四川好多地方都在做类似的调整。
可以说，越来越多省市也开始效仿北京、广州等地的中考政策，正在持续优化考试结构。
官方给的原因是：避免机械化刷题，推动课堂从“知识本位”向“能力本位”转型。
说通俗点就是“学了就考，考完就忘，那不如别计分了。”
不过，我们还是得看到这件事背后透露出一个信号：指挥棒在变。
以前是“考什么，学什么”，现在，不再看你“记住了多少”，而是看你“会不会思考”。
因为在这个AI都能帮你写作业的时代，死记硬背的知识，价值越来越低。真正值钱的，是拆解问题的能力、构建逻辑的能力、举一反三的能力。
这些，靠刷题是刷不出来的。
但你有没有发现，无论中考怎么改革，数学从来都是那个“雷打不动”的存在？
比如广州，数学的分值还成为语数英里最高的一门，150分显示了它的绝对地位。
这绝对是因为，数学，就是“能力本位”的典型代表。
数学不考你“背了几个公式”，而是考你“会不会用公式解决问题”。数学思维，本质上就是“独立思考与解决问题”的能力。
也正是因为这样，我一直很看重给孩子打一个扎实的数学底子：不是刷题刷出来的那种，而是真正能自己思考、自己拆题、自己复盘的那种思维底子。
这也是为什么我今天想跟你聊聊，我们一直在用的派培优数学课。
我那么喜欢夸它，是因为我发现，它的数学学习体系，对于小学、初中生来说，完全是契合“能力本位”的要求。
不仅我自己孩子在课堂上受益匪浅，很多孩子也借由这门课打通了任督二脉，终于找到自己“学好数学”的方法了。
我觉得这是因为，派培优非常关注如何帮孩子搭建属于自己的数学思维体系，比如逻辑分析、结构建模、解决问题、错因复盘……
这些词听起来有点大，但落到每天的学习里，其实就是下面这些数学思维和习惯的沉淀：
派培优课堂采用波利亚四步教学法
派培优关注的孩子数学学习习惯明细
如果你也在头疼孩子的数学学习，不妨看看这份我整理出来的派培优使用指南。这些经验都是我陪Eric用下来，觉得真的有用的小方法。
如需高清图可以进社群领取
本周五中午，我准备带上满满的干货，和大家分享我的真实经历，也会深度拆解我给孩子精挑细选的数学小班直播课。
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此外，我跟派培优要了一个专属数学能力测评！
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下面我和大家聊聊，用派培优学好数学的关键。只要踏实做好每一步，每个孩子都能找到适合自己的学习路径。
01
派培优适合怎样的孩子？
派培优是市面上少见的既能衔接校内、又能拓展校外的名师小班直播课。
只要想要提高孩子的数学能力，就都适合。更为准确来说，以下四类孩子：
很多家长一上来就问：“我孩子三年级，报哪个班？”
在派培优，这个问题不是由家长决定的，而是由测评决定的。
派培优做得最科学的一点，就是“先测评，后分班”。
每个孩子在正式进班前，老师会亲自评定孩子的逻辑表达、计算能力和解题习惯。
为什么要坚持测评？
因为数学能力是没法用年级一刀切的。有的孩子三年级，校内成绩90分，但思维能力可能已经达到了四年级浅奥的水平；有的孩子虽然五年级，但基础不牢，硬塞进高阶班只会打击自信。
派培优的小学阶段分了三大体系，测评后直接锁定：
初中的体系也很清晰，博学班直击中考，睿学班主攻竞赛升学。
我的建议是一定要做测评。不要觉得孩子平时考95分就很厉害，测评往往能测出孩子的“思维盲区”。
从合适的班型逐步前进，孩子的学习效果才是最大的。
0２
三步教你学到位！
学数学，最怕的就是“一听就会，一做就废”。
派培优的设计逻辑，其实是一个完整的闭环，不仅仅是当下孩子的知识有没有吸收，它还更看重如何为孩子搭建一套真正属于自己的数学思维体系：包括逻辑分析、结构建模、解决问题、错因复盘，培养未来能“独立思考与解决问题”的学习力。
所以，孩子该怎么用派培优进行数学学习呢？我总结了三个步骤：▼
第一步：课前15分钟，先“挖个坑”
很多孩子上直播课，是空着脑袋进去的。老师讲什么听什么，听完就忘。
真正高效的预习，不是“提前学会”，而是“提前发现哪里不会”。
派培优每节课都有伴学手册，里面有知识图谱和知识点梳理。拿到手册后，做三件事：
看知识图谱
伴学手册里每个章节的第一页都有一张知识图谱，把这节课的核心知识点串起来。
看图谱不是为了记住，是为了找联系。孩子能联系到任意一个知识点的内容，哪怕只说出一句，预习就算到位了。
做预热题目
伴 学手册里每节课都有一到三道预热题目，不要嫌麻烦，一定要让孩子做，哪怕是做错了。
做错比做对有价值。做对了，孩子觉得自己都会了，上课容易走神；做错了，孩子带着“错在哪儿”去听，听得特别专注。
提出问题
很多孩子不会提问，不是不想问，是不知道问什么。我教Eric一个方法：看伴学手册的时候，盯着四个地方问问题。
孩子一开始不会提问很正常，我们可以示范几个问题给他看。慢慢他就学会了：提问不是“承认自己笨”，而是“我在主动思考”。
第二步：做课堂的“参与者”
派培优是8-12人的小班直播课，这是它最大的优势：孩子不是观众，而是参与者。
在课上，可以这样做：
举手，不怕说错
老师提问时，举手。哪怕不确定答案，也举手。
说错了没关系，老师会说“你这个想法有意思，我们来看看哪里出了问题”。说出来的过程，就是内化的过程。
上课的时候，Eric第一个月也不爱分享，上台发言很少。
但老师上课非常有耐心，手把手带着他如何去把一道数学题拆解清楚、审清题意，妥妥的“费曼学习法”式课堂。
跟着老师的节奏“想”
派培优的课堂不是“老师讲、孩子听”，而是“老师问、孩子想”。
老师问“你能推出什么”“这一步为什么不对”，别等着老师给答案，自己先想一遍。想不出来也没关系，想了之后再听答案，印象更深。
最令我触动的是，老师并不仅仅是在“教题”，更是在课堂上毫无保留地展示自己的思维路径和思考框架。老师会引导课堂里的每个孩子集思广益，而当孩子们在一起碰撞出不同的解题灵感时，数学课就彻底告别了枯燥。▼
卡住了，记下来
上课时如果哪一步没听懂，在伴学手册上做个标记。课后专门回头看。
第三步：课后一小时，内化知识
课后这一步，是最容易拉开差距的。很多孩子觉得“上完课、做完作业”就结束了，但其实课后才是真正的开始。
你可以尝试引导孩子按照这个思维导图来辅助课后学习质量：▼
拓展练习
派培优配套的拓展练习册，每一道题都是根据课堂内容设计的，专门用来训练孩子“举一反三”的能力。
我特别想夸一下这本练习册的设计，每一章节的练习都分了四个板块：课堂重现、课堂巩固、基础强化、拓展提升。
★ 课堂重现帮孩子回顾课上讲的核心例题，相当于先热个身；
★ 课堂巩固把知识点换个角度再练一遍，看孩子能不能稳住；
★ 基础强化开始上难度了，考验孩子能不能灵活运用；
★ 拓展提升，是真正的“举一反三”，把同一个知识点放到全新的情境里，看孩子能不能自己拆出来。
难度是层层递进的，不是那种“一上来就把孩子打蒙”的题海战术。
我的建议是：趁热打铁，按顺序来。
下课后当天就把拓展练习做完，从“课堂重现”一路做到“拓展提升”，趁着课堂内容还热乎着，大脑里的“知识网络”还没散，这个时候练习，印象最深、效果最好。
主动问老师
派培优的主讲老师负责答疑。遇到不会的，可以自己发语音去问老师。
不用担心“是不是我太笨了”，主动求助，比闷头死磕高效得多。
用费曼学习法夯实理解
下课后，找一道课上讲过的例题，给自己讲一遍。对着镜子讲，或者对着空气讲。
讲的时候可以往这几个方向思考：
这道题在考什么？
第一步为什么这么做？
第二步是怎么推出来的？
如果讲得磕磕巴巴，或者只记得步骤、说不清“为什么”，那就是“假懂”。翻回去看老师的讲解，重新讲，直到能讲得清楚、有条理。
这个方法，是检验“真懂还是假懂”最有效的方式。
错题本：不要只记答案，要记“错因”
派培优的老师会1v1批改作业，把错因标出来：是概念不清，还是计算错误，还是审题不仔细。
拿到批改后的作业，不看错了几个，要重点看错在哪里。
把错题抄到错题本上，用不同颜色标注：
红色：概念不清 → 回看课程或问老师
蓝色：计算错误 → 练计算
黄色：审题不仔细 → 练读题
每周花10分钟，复盘一次错题本。你会发现，错题的“类型”是有限的，把一类错题搞明白了，比做十张新卷子都管用。
0３
不同水平的孩子怎么用？
派培优最大的特色是分层教学 。既然分了层，家长在辅导策略上也要“因材施教”。
我总结了三种水平的孩子，大家可以对号入座来参考。
如果按照数学基础薄弱、基础中等、基础扎实来区分的，可以参考这个路线表，对号入座。
请务必记得，这其实是每个孩子成长的必经之路，也是孩子的跃迁之路，好的学习体系、踏实的学习方法，是不会让孩子只在一个地方长期停滞不前的。
第一种：数学基础薄弱的孩子
这类孩子不要急着去冲难题。派培优的校内同步体系就是为此设计的。
那么学习时要侧重哪个方面呢？
基本功。
计算能力：每天雷打不动练计算，直到全对。
草稿纸习惯：要求孩子在草稿纸上书写工整，这样回头检查时才能找到错误源头。
书写习惯：数字写得清晰，等号对齐。
目标是先建立自信心，先让孩子觉得“数学不难”，把课内的窟窿补上。
第二种：数学基础中等的孩子
这类孩子通常校内基础不错，但在综合题、附加题上容易卡壳。
这时候重点抓什么？
思维建模。
当孩子遇到难题，不要直接给答案，而是引导他画图（线段图、示意图）。
关注过程：老师课上讲的解题模型（比如和差倍问题模型），课后要让孩子复述出来。
目标：打通校内到奥数的桥梁，让孩子具备“解难题”的逻辑思维。
第三种：数学基础较好的孩子
这个体系进度更快，内容更深，甚至包含了多数主流杯赛的重点题型。
我们这时候能做的，就只有信息支持与心理建设。
派培优的老师会提供免费的竞赛服务，包括报名指导、真题模拟、考前冲刺。家长要做的就是配合老师，做好后勤。
竞赛路上挫折多，家长要帮孩子建立成长型思维，把每一次错题当成“进步的机会”。
目标：挑战数学天花板，为小升初择优和未来理科学习奠基。
最后在总结一下：
看重数学，不是因为数学难，而是因为数学本质上就是“独立思考与解决问题”的能力。
而这，恰恰是未来教育最看重的方向。
派培优这门课很合适给孩子搭好数学的梯子，让孩子在数学领域成为更优秀的自己。
保存这张思维导图，只要每次做好这些小功夫，数学底子打好了，往后也会走得更稳当：▼
周五中午的直播，我准备和大家好好聊聊，把省钱、省时、省力的数学规划经验，一次性讲透。
如果你也在头疼孩子的数学学习，一定要点个预约，到时候我们直播间见
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